Das in diesem IO entwickelte LS4VET-Storyboard und -Toolkit wird die Pilotierung der Adaption von Lesson Study for VET (LS4VET) in den Partner-Berufsschulen leiten. Sie werden von den Expertenpartnern auf der Grundlage der verfügbaren Literatur über LS und des Modells für LS4VET entwickelt und auf der Grundlage der Ergebnisse der Pilotierung von LS4VET durch die Berufsschulpartner fertiggestellt.
LS4VET Storyboard
LS4VET Toolkit
Dieses Toolkit wurde vom LS4VET-Konsortium mit dem Ziel erstellt, Lehrkräfte im berufsbildenden Schulwesen dabei zu unterstützen, Lesson Study an ihren Schulen durchzuführen und auf deren institutionelle Verankerung und Nachhaltigkeit hinzuarbeiten. Das Toolkit besteht aus drei Teilen:
- Ein Leitfaden für die Organisation von Lesson Study
- Vorlagen zur Unterstützung von Berufsschullehrpersonen bei der Durchführung von Lesson Study mit Blick auf die Ziele und Aufgaben der einzelnen LS-Schritte
- Vorlagen für die Arbeit an der institutionellen Verankerung von LS4VET
Der Leitfaden und die Vorlagen wurden als integrierte Bestandteile des LS4VET-Fortbildungskurses entwickelt, sind aber für (Berufsschul-)Lehrpersonen, die Lesson Study durchführen wollen, frei zugänglich.
Leitfaden für die Organisation von Lesson Study in der Berufsbildung
Vorlagen für die Durchführung von Lesson Study in der Berufsbildung
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Schritte und Ziele im Lektion Studienzyklus |
Vorlagen |
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Schritt 1 - Organisieren Sie das Team, setzen Sie das Ziel |
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Bilden Sie das Team und besprechen Sie die Protokolle für die Zusammenarbeit |
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Erkunden, teilen und diskutieren Sie Ideen für die Forschungsstunde |
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Legen Sie die Ziele für die Forschungsstunde(n) fest |
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Schritt 2 - Lernen Sie allein und gemeinsam |
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Identifizieren und studieren Sie relevante Literatur und Ressourcen |
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Konsultieren Sie Wissenspartner und Schüler*innen |
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Skizzieren Sie das Ziel/die Ziele der Lesson Study |
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Finalisieren Sie das Design der Lesson Study mit einem Zeitplan für alle Aktivitäten der Lesson Study, einschließlich Rollen und Verantwortlichkeiten |
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Schritt 3 - Unterrichtseinheit planen |
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Planen Sie eine Unterrichtsstunde, die sich auf das/die ermittelte/n Ziel/e konzentriert. |
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Erstellen Sie einen detaillierten Unterrichtsplan für eine Forschungsstunde |
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Entwerfen Sie Pläne für Beobachtungen und Interviews |
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Schritt 4 - Forschungsstunde: Unterrichten und beobachten |
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Unterrichten Sie die Forschungsstunde |
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Sammeln Sie Daten über das Lernen der Schüler*innen während und unmittelbar nach dem Unterricht |
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Schritt 5 - Analysieren und diskutieren |
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Analysieren Sie die von Schüler*innen und Beobachter*innen gesammelten Daten |
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Besprechen Sie die Datenerfassung in einer Diskussion nach der Forschungsstunde |
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Schritt 6 - Wiederholung: Unterrichtseinheit überarbeiten, verbessern, unterrichten, beobachten, analysieren & diskutieren |
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Verfeinern Sie die Forschungsstunde iterativ auf der Grundlage von Beobachtungen, Interviews, Analysen und Diskussionen |
LS4VET_Vorlage_9_Beobachtungsplan |
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Gewinnen Sie neue Erkenntnisse über das Lernen von Schüler*innen durch Beobachtung, Reflexion, Diskussion und Veränderung der Lernangebote |
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Schritt 7 - Reflektieren und verbreiten |
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Reflektieren Sie den Unterricht und das daraus resultierende Lernen |
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Teilen Sie das Gelernte mit anderen Kolleg*innen innerhalb der Gemeinschaft der berufsbildenden Schulen und darüber hinaus |
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Vorlagen für die Arbeit an der institutionellen Verankerung und Nachhaltigkeit von LS4VET
Erstellen Sie eine SWOT-Analyse der institutionellen Bedingungen von LS4VET an Ihrer Schule: LS4VET_Vorlage_15_SWOT_Analyse.
Bereiten Sie eine Strategie für die Einführung und Aufrechterhaltung von LS4VET in Ihrer Schule vor: LS4VET_Vorlage_16_LS4VET_Strategie.